Джерело -  http://zosh38.cv.ua 

А

• Аналіз змін до проекту Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України з питань освіти щодо впровадження інтегрованого та інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»
  Луценко Т.М.
• Аналіз Закону України “Про дошкільну освіту” та деяких інших законодавчих документів, що діють у сфері дошкільної освіти
• Аналіз законодавства України про післядипломну освіту щодо забезпечення рівних прав у здобутті освіти для дітей з особливими потребами
• Аналіз нормативно-правового забезпечення інклюзивної освіти в Україні
  Луценко Т.М,
• Аналіз відповідності українського законодавства, що стосується освіти людей з інвалідністю, світовим нормам
  Катерина Кольченко, 2011
• Аналіз законодавства України щодо відповідності міжнародним вимогам забезпечення рівних прав у здобутті освіти для дітей з особливими потребами
  Світлана Литовченко, 2011
• Загальний аналіз законодавчого забезпечення прав осіб із особливими потребами у системі вищої освіти
  Марія Зубрицька, 2011
• Асистент учителя в інклюзивному класіАсистент учителя в інклюзивному класі: навчально-методичний посібник /Н.М.Дятленко, Н.З.Софій., О.В.Мартинчук, Ю.М.Найда, під заг. ред. М.Ф.Войцехівського. – К.: ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015.— 172с.

 В

• Вчитель і асистент вчителя: ролі і відповідальність
  Асоціація вчителів Альберти (ATA – Alberta Teachers’ Association)
• Вступ до інклюзивної освітиКолупаєва А. А., Єфімова С.М. Навчальний курс «Вступ до інклюзивної освіти». – К.: Науковий світ, 2010. – 20 с.

Г

• Гіперактивна дитина у класі. Стратегії реагування та організація навчального середовищаУ методичних рекомендаціях висвітлено сучасне бачення проблеми гіперактивності з дефіцитом уваги в дітей і методи організації їх психолого-педагогічного супроводу. Методичні рекомендації адресовано фахівцям дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладів, студентам, науковцям і практикам, батькам дітей з ГРДУ.

 Д

• «Дорога любові»
  Олег Романчук
• Доступное ИКТ индивидуальное обучение учащихся-инвалидов:
  Доклад о работе консультативного совещания экспертов
• Діти із синдромом Дауна: факти, навчання, допомогаУ методичних рекомендаціях описані особливості психічного та фізичного розвитку дітей із синдромом Дауна. Презентовано відповіді на запитання, які найчастіше виникають у батьків дітей із синдромом Дауна та пересічних людей. Проаналізовано сучасні ефективні методики розвивальної роботи з дітьми із синдромом Дауна.
• Дитина з аутизмом у закладі освітиВидання присвячено такій нагальній темі, як створення відповідних умов для забезпечення права на освіту дітей з розладами аутистичного спектра в дошкільних і загальноосвітніх закладах України. З огляду на сучасні підходи, визначені міжнародною науково-практичною спільнотою, розкрито специфіку розвитку дітей з аутизмом і ресурси освітнього середовища.
• Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчанняКолупаєва А.А., Савчук Л.О. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Видання доповнене та перероблене: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук, К.: Видавнича група «АТОПОЛ», 2011. – 274 с.
• Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторіКолупаєва А.А., Таранченко О.М. Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка. Путівник для педагогів: Навчально-методичний посібник. – Київ, 2010. – 96 с.
• Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладіТаранченко О.М., Найда Ю.М. «Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладі»: навчальний курс та методичний посібник / за загальною редакцією Колупаєвої А.А. – К.: Видавнича група «А.С.К.», 2012. – 124 с.

... Читати далі »